Clasa a IX-a C in proiectul "Europa, casa noastră"

"Europa, casa noastră" este o campanie de informare şi comunicare anuală menită să transpună priorităţile de comunicare ale Comisiei Europene în mediul şcolar. Campania este derulată de Chelgate în numele Reprezentanţei Comisiei Europene în România.

Scopul campaniei:
Campania îşi propune să informeze elevii şi profesorii cu privire la proiectul de integrare europeană (istoria, prezentul şi viitorul acestuia), priorităţile de comunicare ale Comisiei Europene, dar şi informaţii care îi privesc direct (posibilitatea de a studia şi de a lucra în statele membre, implicarea în activităţi de voluntariat, schimburi între tineri, participarea la internship-uri).Campania este deschisă tuturor şcolilor (primare şi gimnaziale), precum şi liceelor din România.
Elevii din clasa a IX-a C au fost coordonati de prof. Mariana Gabriela Hudrea
Intalnirea cu elevii Colegiului Eminescu  a avut loc joi, 5 mai 2011.

Made for Europe 2011

Bianca Juhasz managed to win the 3rd  prize in the National Competiton "Made  for  Europe 2011".

European Language Label - Bianca

Cand am aflat ca am fost aleasa sa imi reprezint liceul la festivitatea de premiere din Bucuresti a concursului European Label, am stiut ca va fi o experienta incantatoare, insa care s-a dovedit a fi mai mult decat atat. Inainte de a sosi ziua plecarii, ne-am pregatit prezentarea cu ajutorul profesorilor nostri, aratand-o in fata clasei pentru a primi reactii ce aveau sa ne faca sa ne imbunatatim stilul de a prezenta si de a interactiona cu publicul. Am primit diferite reactii si sfaturi, insa toata lumea era increzatoare ca vom face cinste liceului.


La ora 5.30 dimineata eram in Aeroportul din Baia Mare. Aveam emotii puternice...incantare, teama, nerabdare pentru ca aveam sa zbor pentru prima data, chiar daca urma sa fie un zbor scurt, pana la Bucuresti, si aveam sa revad capitala dupa aproape 4 ani. Ma simteam recunoscatoare pentru ca mi s-a oferit aceasta oportunitate de a experimenta un lucru pe care demult imi dorisem sa il incerc si ma straduiam sa tin minte fiecare lucru maruntel si fiecare senzatie pentru a le putea impartasi mai tarziu colegilor mei ceea ce am trait. Ajunsi in avion, pe locurile noastre, stiam ca nu exista cale de intoarcere. Un ghem de emotii imi strangea stomacul atunci cand avionul se puse in miscare si tineam pumnii strans, privind pe gemuletul din dreapta mea. In cateva secunde, zburam si era o senzatie pe care nu o pot compara cu nimic din ceea ce am trait inainte. Eram fascinata de peisajele ce se derulau atat de lent in fata mea si nu puteam sa nu remarc ca parca timpul statea in loc. Zapada alba ce se intindea dedesubtul nostru se confunda adeseori cu norii si desluseam fiecare forma a pamantului, fara a ma dezlipi de minunatul spectacol al naturii. Cand am aterizat pe chipul meu se citea un zambet de incantare, un zambet pe care l-am purtat cu mine intreaga zi. Echipajul din Maramures se indrepta acuma spre locul unde urma sa aiba loc festivitatea, caci mai aveam de mers aprocimativ o ora cu autobusul si apoi cu metroul. Doamnele profesoare ne descriau Bucurestiul cu precizie si naturalete si ma bucuram sa revad locuri minunate precum Arcul de Triumf si parcurile capitalei, scaldate in razele soarelui de primavara. Desi dimineata abia incepea, pentu mine aceasta a fost plina de senzatii poate nesemnificative pentru unii, dar deosebite pentru mine.

La ora 10 am ajuns cu punctualitate la locul intalnirii, asteptati de oameni zambitori si echipaje din intreaga tara. Dupa putin timp ce ne-am luat locurile in sala, festivitatea a inceput cu cuvinte adresate din partea organizatorilor si a invitatiilor deosebiti, urmand apoi prezentarea propriu-zisa a proiectelor fiecarei unitati de invatatmant premiate. Prezentarea proiectului nostru “Immigrants Past and Present. Towards Better Integration?” a fost spontana si placuta, iar dupa reactiile publicului si comentariile invitatilor, ne-a reusit ceea ce ne-am propus si anume, sa scoatem in evidenta cat mai bine calitatile proiectului si munca depusa in realiazarea lui. Mi-a facut o deosebita placere sa ma aflu in fata acelor oameni devotati si implicati in realizarea unor proiecte, care nu se opresc doar la atat, ci reprezinta persoanele pentru care elevii si procesul lor de invatare semnifica cel mai important obiectiv. Nu am putut sa nu remarc emotia cu care fiecare echipa isi prezenta proiectul si madria pe care o simtea fiecare coordonator de proiect atunci cand era expusa lucrarea echipei sale. Doamna profesoara Mariana Hudrea, doamna director Mirela Ardelean si doamna inspector Ligia Durus, care alaturi de mine si colegul meu Patrick intregeau echipa din Maramures, s-au aratat foarte incantate de prestatia noastra si cuvintele si zambetele lor m-au facut sa ma simt recompensata. Dupa ce toate proiectele au fost prezentate, au fost oferite premii fiecarei scoli participante, intr-o atmosfera calda cu sunet de aplauze si lumini stralucitoare ale blitzurilor aparatelor de fotografiat, care au imortalizat momentele intr-o amintire frumoasa. Totul s-a incheiat cu un bufet unde participantii au putut schimba impresii si s-au cunoscut intre ei, in speranta ca se vor mai intalni pentru viitoare proiecte.

Drumul inapoi spre casa a fost obositor, insa energizant in acelasi timp, privind strazile intesate de oameni interesanti ale capitalei. Am asteptat fericita intoarcerea cu avionul , dornica sa descopar o alta perspectiva a peisajului ce se intindea in fata ochilor mei. Calatoria noastra a fost deosebita si senzatiile si emotiile sincere pe care le-am trait m-au facut sa apreciez sansa ce mi s-a oferit si sa fiu recunoscatoare pentru ea si sper ca participarea mea la aceasta experienta a fost pe masura asteptarilor celor implicati. Multumesc!

BIANCA JUHASZ

Clasa a XII-a C

European Language Label - Patrick

Sunt foarte mandru ca am fost desemnat sa particip la festivitatea de decernare a premiilor European Language Label 2010 din Bucuresti , eveniment organizat de Agentia Nationala pentru Programe Comunitare si Formare Profesionala.
Marturisesc ca acest eveniment mi-a produs o impresie deosebita .
Am avut ocazia sa vad prezentarile a 12 proiecte foarte interesante ale celorlate licee, respectiv scoli generale, cat si posibilitatea de a prezenta proiectul Comenius al Colegiului National “Mihai Eminescu“ intitulat “Imigratia- trecut si prezent ; spre o mai buna integrare ?”
Prezentarea, facuta impreuna cu colega mea de clasa Bianca Juhasz,  a decurs foarte bine.
Desi proiectele au avut obiective si rezultate foarte diferite am fost cu totii uniti prin faptul ca am avut parteneri din tari europene si toate promoveaza metode de succes in studiul limbilor straine.
Am fost foarte incantati de prezenta oaspetilor care au onorat festivitatea : d-na Monica Calota, presedinta ANPCDEFP, dl. Leonard Orban, din partea Presedintiei Romaniai, care ne-a tinut un discurs in deschidere despre importanta invatarii si a altor limbi straine in afara de limba engleza si franceza, si despre importanta interactionarii cu vecinii nostri europeni. Personal ma mandresc cel mai mult cu faptul ca am putut discuta in detaliu cu domnul Augustin Mihalache, reprezentantul MECS, despre diverse teme, atat legate de European Label cat si despre alte proiecte europene (Erasmus, ICL). Un cuvant plin de caldura ne-a adresat si reprezentanta Comisiei Europene, d-na Iulia Deutsch.
Fiind si prima mea vizita la Bucuresti pot sa afirm ca am fost impresionat de arhitectura cladirilor din centru si de Arcul de Triumf, vazute mai ales din autobusul dinspre si inspre aeroport. Ce nu imi era cunoscut la prima vedere imi explica doamna profesoara Mariana Hudrea ( muzee, universitatea, locatiile importante) precum si de d-nele Mirela Ardelean , director adjunct al CN Mihai Eminescu si Ligia Durus, inpsectoarea cu programele europene de la ISJ Maramures.
Un alt lucru care mi-a fost strain a fost aglomeratia din capitala.
Intors in oras strazile mi se par acum foarte goale si traficul, inclusive cel de dimineata, foarte fluid.
Regret faptul ca nu am putut sta mai mult in Bucuresti sa vizitam mai in detaliu orasul, nu doar in trecere. Simt ca am ratat o ocazie in plus de a-mi dezvolta cultura. Insa trebuia sa prindem avionul de intoarcere.
Sunt convins ca voi avea si alte ocazii sa descopar frumusetile capitalei si obiectivele ei turistice in viitor.

Patrick Bohony XII C

European Language Label 2010- Award Ceremony

Vizita profesorilor danezi la Colegiul Eminescu

Articol in Graiul Maramuresului

Articol in e-Maramures

Impresii proiect Danemarca

I have to admit that before the meeting I was quite nervous, not knowing what we were expected to say, but I rapidly calmed down as I met some wonderful people willing to communicate with us, in a calm, friendly way.
I was absolutely delighted with the discussion and very absorbed by the problems we talked about. The Danish teachers were extremely sociable and open-minded, so it was a pleasure and an honour for me to have the chance to be involved in this event. I hope that we will keep in touch with them and we will develop beautiful projects together. Thank you for this opportunity!

Bianca Juhasz
12 Form C

Denmark is geographically located in northern Europe. Despite being the smallest of its neighbouring northern countries, it is the oldest. Last week, I learned that the Danes are very communicative, friendly and proud of their country and heritage. It was interesting and refreshing to learn about a new culture and how different its approach is to education. I learned that private schools offer the same subjects and final examinations as the public schools do. In addition, many of the schools also focus on special subjects like physical education, music, theatre, and offer other non-traditional types of courses. For instance, students don't need a diploma in pedagogy to become teachers. Another interesting fact that caught my attention was that high school yards often have gardens in them where the students practice the art of harvesting various types of vegetables such as carrots.
The Danish efterskole discussion was also new to me. The efterskole is a unique danish residential school for students between 14 and 18 years old. One of the things that is unique about the efterskole is the teacher-student relationship. The teacher is responsible for both teaching and supervising the students outside of school hours. This means that teachers and students are together all day from the time the students wake up until they go to bed. The overall student experience is very different than what I am used to, but it seems to me that students learn a lot of things that prepare them for life. What I like most are the extra-school projects and activities that bring the students together and prepare them for the future.

COSMA IOANA - AUGUSTA . Class X F

The Danes
Last Wednesday was a special day for me. For the first time I met Danish people. They were all blond and tall, some of them even cute.
I and my classmates went to the ICD and met them because they wanted to know pupils from Romania and,of course, we all spoke in English.
We talked about many things, such as how their country is, their high scools and what they teach. Actually, they were nice people and they invited us, me and my classmates, to go for a month to Denmark, for the summer vacation to see how they teach. It seemed to me a great idea, because it'll be useful for me to go abroad and see their culture and traditions.
They told us that, for them it is more important to socialize and to know how their pupils think rather than simply teach and I found that very interesting.
I hope one day, we'll all go to Denmark to see how is there and to meet a lot of new people . It'll be an interesting experience for me, for all of us.

Lucia Iunian XF

Proiect Danemarca- Efterskole

Ciclul gimnazial se termina in Danemarca cu clasa a noua, dupa care urmeaza trei ani de liceu.
Clasa a zecea se ofera fie in scolile gimnaziale, fie in efterskoler. La scolile internat elevii locuiesc impreuna tot timpul anului si au ocazia sa opteze pentru materii cu aplicare practica (de exemplu
sport, arta culinara, calarie, design, muzica, pictura etc.), in afara de curriculumul de baza, care contine daneza, matematica, engleza, o a doua limba straina si educatie civica. Clasa a zecea este foarte la moda (nu are nimic de a face cu nivelul elevilor), mai ales in aceste scoli-internat, care sunt destul de scumpe, dar unde elevii se simt foarte bine.

Raport al Comisiei de promovare a proiectelor nationale si internationale

An școlar 2009-2010

Anul școlar 2009-2010 a reprezentat un an de vârf pentru comisia de promovare a proiectelor naționale si internaționale prin obținerea Certificatelor Scoală Europeană 2010 , European Label 2009 ( pentru proiecte inovative in predarea limbilor străine) si o mențiune la Concursul National de proiecte „Made for Europe 2010”.
1. A fost finalizat proiectul Comenius Higher Quality in Education with Family Support. Raportului final a fost aprobat de către ANPCDEFP.
2. Au continuat activitățile in cadrul proiectului “ Imigranții Trecut si prezent. Spre o mai buna integrare?” (Immigrants- Past and Present. Towards Better Integration?)( coord. Mariana Hudrea). Au beneficiat de mobilitati in Germania si Turcia 5 profesori si 6 elevi.
3. Au fost realizate materiale foarte importante in cadrul proiectului : filmarea interviurilor luate unor persoane care au imigrat in Romania sau care s-au întors din Spania)si pregătirea a doua prezentări PowerPoint vizând România, Maramureșul, orașul Baia Mare si realizările CN Eminescu in materie de proiecte europene precum si un istoric al imigrației înspre si dinspre Romania in Turcia.
4. A fost lansat proiectul Comenius “Trecut conflictual. Ghid European pentru supraviețuire pentru tinerii cetățeni europeni” (Conflicting Past-Common Future. a Practical Survival Guide for Young European Citizens)( Coord. Elena Iercosan)
5. Au fost pregatite materiale si s-a participat la reuniunile de proiect din Polonia ( 2 profesori+ 4 elevi - Elena Iercosan si Luminița Faur) si Irlanda( Elena Iercoşan, Dorel Condor ) – reuniune de analiza a primului an de activitate.
6. Au fost redactate materiale de diseminare pentru cele doua proiecte in derulare. Publicarea de articole in presa locala: Glasul Maramuresului , Graiul Maramuresului , Informatia, Gazeta de Maramures Zilei precum si in ziarul online ” Romania Pozitiva”.
7. Pregatirea si depunerea formularelor pentru burse Comenius si Grundvig „Mobilitati” respectiv „Vizite si schimburi”. Cristina Viosovan a obtinut o bursa Comenius in Marea Britanie iar Mariana Hudrea doua burse Grundtvig la Roma si Amsterdam.
8. A fost întocmit dosarul pentru Asistenți lingvistici Comenius( Rodica Mone). Proiectul a fost aprobat pentru acest an școlar.
9. A fost pregătit si s-a depus dosarului pentru obținerea certificatului European Label ( Mariana Hudrea, Simona Dicu, Flavia Costin, Elena Mihali). Festivitatea de decernare a avut loc la Bucuresti. Au participat dir. Marius Craciun, prof. Mariana Hudrea si doua eleve, Andrada Les si Cristina Ivanov.
10. A fost organizata o reuniune de proiect in cadrul parteneriatului Comenius Conflicting Past.( coord. Elena Iercosan). Reuniunea a avut drept invitați parteneri din Germania (2 profesori și 4 elevi), Lituania (3 profesori și 3 elevi) si Polonia (2 profesori si 6 elevi). In cadrul acesteia au fost organizate excursii in MM si activitati legate de tema proiectului (Rezistenta anti-comunista), din care mentionam vizita la Memorialul Victimelor Comunismului din Sighetu Marmatiei, unde elevii au avut posibilitatea sa participe si la o „conferinta” la finalul vizitei ghidate, unde au pus intrebari ghizilor. Activitatile realizate in scoala s-au finalizat printr-un portofoliu identic pentru fiecare tara, care contine informatiile aduse de fiecare tara in parte referitoare la propria rezistenta anti-comunista, precum si intrebarile si temele de discutie abordate in cadrul reuniunii.
11. Continuarea proiectului Studii Europene, clasa a XI-a F, prof. Elena Iercosan.
12. Acordarea unui interviu postului Radio Romania Cultural pe tema proiectelor CN Mihai Eminescu ( Mariana Hudrea)
13. Participarea in proiectul OnAir al Radio Romania ( prezentarea proiectelor e-learning din scoala coord. Mariana Hudrea).
14. Participarea la proiectul Comenius coordonat de catre Agentia Nationala de Monitorizare a Presei Active Watch (Clasa a X-a E si prof. Mariana Hudrea). Proiectul a urmarit educarea elevilor in spiritul interpretarii corecte a articolelor aparute in media.
15. Participarea la reuniunile de informare asupra proiectelor europene, Bucuresti ( Elena Iercosan, Cristina Visovan)
16. Oferirea de consultanta pentru obtinerea a trei burse Grundtvig pentru Florentina Baciu, Ioana Pop si Luminita Grigorescu de la CJAPP MM, primele doua având ore si in CN Mihai Eminescu.( proiecte aprobate)
17. Oferirea de consultanta pentru scrierea unui proiect Comenius pentru Grup Școlar Nenițescu. ( Proiect aprobat).
18. Alcătuirea dosarului si obținerea certificatului „Scoala Europeana” pentru a III-a oara consecutiv.(Mariana Hudrea, Ileana Vasilescu, Elena Iercosan, Rodica Mone, Nicolae Weisz, Simona Dicu, Flavia Costin, Cristina Visovan. La festivitatea de la București au participat dir. Adj. Mirela Ardelean, Mariana Hudrea si elevul Marius Anitas).
19. Obținerea unei mențiuni la concursul Made for Europe 2010, Bacau. ( Marius Anitas, Dan Tecar).
20. Realizarea unor excursii vizând obiective turistice in Romania si in străinătate ( Dorel Condor, Ioan Mociran, Alexandra Spatacean).
21. Elevii CN Mihai Eminescu au participat la Concursul international „Chanson sur scene”. Eleva Manuela Grigoruta a castigat o bursa de doua saptamani in Franta.
22. Proiectul internaţional „Pantomimes”, Orthez, Franţa, coordonat de Simona Ungureanu si realizat cu sprijinul Mariei Ciumau si un grup de elevi ai liceului nostru, mai 2010.
23. In 16 iunie a avut loc , in cadrul emisiunii d-lui Ioan Butuza la E-Maramures , un Talk show dedicat împlinirii a 10 ani de proiecte internaționale la CN Mihai Eminescu Baia Mare. Au participat Mariana Hudrea si Florian Nechita însoțiți de elevii: Patrick Bohony, Petruta Boga, Xanta Lukacsovits si Andrada Les.
24. Alcatuirea documentatiei pentru Bacalaureatul francofon ( conducerea liceului si catedra de limba franceza)
25. Participarea la Campionatul National "Tinerii dezbat" ( locul IV), Baia Mare , 29-30 mai 2010

Toate aceste activităţi au condus la formarea spiritului de echipa atat in randul cadrelor didactice implicate cat si al elevilor. Participanţii la activităţi au beneficiat de deschiderea oferita de acest gen de activitati. Unii participanti la mobilitati au calatorit pentru prima data cu avionul , cu metroul sau cu bacul. Au invatat cum sa-si prezinte tara si cum sa lucreze in echipe internaţionale.

Ziua limbilor europene

180 de elevi din clasele a XI-a si a X-a au participat astazi la prezentarea examenelor de competenta lingvistica pentru limbile engleza, germana, italiana si spaniola, marcand astfel ziua europeana a limbilor moderne.

IMPRESII CONFERINTA BUCURESTI

Paradox, serendipity, fluency and extensive reading


These are some of the key words that come into my mind when I try to put down some impressions after the Fisher conference held in Bucharest on the 3rd - 4th September 2010.
The conference took place at Rin Grand Hotel and the facilities were excellent. I don't think that anybody could complain about the conditions the Fisher team offered.
On the 13th floor there was the Paradise – at least for us, English teachers – a corridor of books, Cds, dictionaries, flashcards – all the important publishers – old and new – trying to present their products. There's nothing new in all this. We have all seen bookstalls so far and of course you need lots of money to really enjoy walking from one publisher to the other.
So, what was so extraordinary about this conference? I really do not know where to start. Could it be the fascinating moment when Jeremy Harmer – yes, the Jeremy Harmer whose books we all study for our exams – confessed that he himself is bothered by dilemmas that won't let him sleep at night. The paradox he spoke about regards us. Isn't that a paradox that we, Romanian teachers are so fluent and good at English even though we were taught this language by the old audio-lingual (non-communicative) methods?
Making a clear distinction between communicative and non-communicative language teaching he made us remember the great figures that marked our experience as learners of English. We all have somewhere, at the bottom of carton boxes books written by Georgiana Galateanu Farnoaga, Andrei Bantas, Leon Levitchi. And, yet, we always make a good impression wherever we go as almost perfect speakers. We did not have the, by now consacrated listening and speaking classes. Instead, we used to read and to translate a lot besides doing the well-known grammar exercise.
So, back to the old methods? Definitely NOT. The message and the conclusion of all the English course writers and teachers that delighted us with their lectures was that we do need to use the communicative approach, that we must try to get the best out of our students' creativity, that we do need to guide them through the magic land of reading, that we must encourage them to play with words and that from time to time – maybe too often – we do need to apologize in front of our teacher colleagues because our classes tend to be noisier.
And yet the question was still there. What is so special about us Romanian English teachers? We grew up with old methods and we master the language as if taught by modern techniques.
The answer came from all the corners of the conference hall. We practiced a lot individually, we participated at different courses, we learnt step by step along with our students, we wanted, we had to, it was and it still is a powerful intrinsic motivation.
Obviously, we do not have such students in our classes. Who would need us with so highly motivated students?
(Un)fortunately, our educables are far from being motivated in any way. Therefore, much of our teaching depends on our creativity, flexibility and on the way we bring variety to the classroom. We should make our students aware of the fact that they are extremely lucky – at least from the perspective of learning a foreign language nowadays. We had little and we got this far. They have a lot. How far could they get in their language performance and knowledge if they wanted?
If we could make them ponder over this, they might appreciate more all the effort we do to help them master English better than we used to do it at their age. It is important that they consciously use all the given opportunities to absorb English piece by piece.
It is impossible to put into words all I learnt in these two days of intensive courses about HOW to be more Effective by being at the same time Affective, about how to believe in ourselves and in our students, about how to handle mixed ability classes or about how to keep both primary and advanced students focused. We all studied about these issues in their books, but nothing can be compared to actually facing these teachers and listening to lectures based on many, many years of experience.
It would be a naivety not to notice that this conference also had a commercial purpose. In fact our lecturers do have connections – in one way or another - with one or more of the publishing houses represented by Fisher. But one thing is undisputable. Nobody can question the high quality of every second we spent there. All the sessions had been thoroughly prepared and we had the opportunity of being students again. I’ll just name some of the courses we had:
• Language play and creative language learning – David A. Hill
• The practice of extensive learning – David A. Hill
• Creative thinking – David Evans
• The power of narrative – David Evans
• Teaching an learning – grammar: yesterday, today, tomorrow – Gary Anderson
• The Fluency paradox – Jeremy Harmer
• Motivation – the inside story – Mark Hancock
• Keeping advanced students motivated – Tim Herdon
• Music makes the world go round – Vanessa Reilly
Both the plenary lectures and the workshops made us forget about the reality that waited for us outside those walls: unmotivated students and low salaries – the worst combination. But it was worth all the financial and time effort. It was quite exhausting at a certain moment since we had sessions from 9 am to 7 pm. Nevertheless, we were also spoilt with a luxurious lunch at the Boemian Restaurant on the 1st floor of the hotel.
What else could a teacher ask at the beginning of the new school year?
Quite nothing. And still the cherry on the cake was to come: a one hour concert that can't be described in one word. Imagine Jeremy Harmer reciting poems about love, marriage, breakups, engagement and playing the guitar accompanied by Steve Bingham who played both electric and classical violin.
So, besides the rucksack of free sample books, grammar books, catalogues, besides the enriching teaching experience we also had part of an amazing artistic moment, called „Touchable Dreams.”
Nobody can expect a teacher to start school optimistically and positively under the given circumstances in Romania so I simply consider myself lucky to have been given this opportunity of starting even this school year with positive energy.







Cristina Nedelea
Colegiul National „Mihai Eminescu”
Baia Mare, 05 09 2010